Drept la replică APSAP: Fundația Centrul de Formare APSAP respinge asocierea cu ideea de examene fraudate

Drept la replică APSAP: Fundația Centrul de Formare APSAP respinge asocierea cu ideea de examene fraudate

Fundația Centrul de Formare APSAP respinge categoric asocierea activității sale cu ideea de „examene fraudate”, astfel cum aceasta este sugerată în titlul și în construcția articolului publicat de PressOne în data de 26 aprilie 2026.

Articolul afirmă, încă din deschidere, că examenele organizate de două centre de formare ar fi „fraudate de către cursanți cu ajutorul formatorilor”, iar ulterior pune în același material Fundația Centrul de Formare APSAP și un alt centru de formare din Iași.

Această asociere este profund problematică. Chiar din conținutul articolului rezultă că situațiile prezentate sunt diferite. În cazul furnizorului de formare profesională din Iași, articolul descrie acuzații privind transmiterea către cursanți a unor variante de teste deja rezolvate înainte de examen. În cazul APSAP, însă, elementul invocat este o solicitare de recenzie publică pe Google, adresată cursanților într-un moment anterior începerii examinării.

În cazul APSAP, articolul nu demonstrează fraudarea unui examen și nu indică un element factual care să poată susține o asemenea concluzie. Nu se indică transmiterea subiectelor înainte de examen, nu se indică furnizarea răspunsurilor, nu se indică modificarea baremului, nu se indică influențarea notelor și nu se indică existența unui tratament preferențial.

Singura construcție prejudiciabilă este asocierea APSAP, în același articol, cu un alt furnizor în legătură cu care sunt descrise fapte aparent diferite, privind transmiterea unor materiale către cursanți. Această asociere creează o confuzie gravă între situații factuale distincte și transferă asupra APSAP o suspiciune pe care articolul nu o susține prin fapte.

În cazul APSAP, examenul de absolvire este unul formalizat, cu probe distincte, cu barem de evaluare și cu implicarea comisiei de examinare legal constituite. Testarea teoretică este computerizată, iar variantele de examen sunt stabilite și validate anterior examinării de comisia de examinare. O recenzie favorabilă, nefavorabilă sau lipsa unei recenzii nu poate modifica testul, nu poate schimba baremul și nu poate influența nota acordată cursantului.

Articolul însuși menționează punctul nostru de vedere potrivit căruia solicitarea adresată cursanților nu a avut nicio incidență asupra evaluării propriu-zise, iar evaluarea este realizată în baza criteriilor obiective stabilite prin lege. Articolul menționează, de asemenea, că am explicat rolul acelui moment colocvial ca fiind unul de detensionare a atmosferei înaintea examinării.

În ceea ce privește comisia de examinare, este important de reluat o precizare esențială: membrii externi ai comisiei nu sunt aleși, selectați sau nominalizați de APSAP. Ei sunt desemnați potrivit metodologiei aplicabile, din listele de specialiști pe domenii ocupaționale. Furnizorul nu stabilește componența comisiei și nu controlează desemnarea membrilor externi. Articolul menționează, de altfel, că specialiștii externi fac parte din lista de specialiști pe domenii ocupaționale a Comisiei de Autorizare.

Articolul nu prezintă nicio probă de fraudare a unui examen APSAP

Fraudarea unui examen presupune afectarea reală a mecanismului de evaluare: transmiterea subiectelor înainte de examen, furnizarea răspunsurilor, modificarea baremului, influențarea notelor, tratament preferențial sau intervenții asupra comisiei de examinare.

În cazul APSAP, articolul nu indică și nu demonstrează existența niciunuia dintre aceste elemente:

1. Nu se arată că APSAP ar fi transmis subiecte către cursanți înainte de examen.
2. Nu se arată că APSAP ar fi furnizat răspunsuri înaintea examenului sau în timpul acestuia.
3. Nu se arată că baremul ar fi fost modificat.
4. Nu se arată că notele ar fi fost influențate.
5. Nu se arată că vreun cursant ar fi fost avantajat pentru că a lăsat o recenzie.

Prin urmare, în cazul APSAP, articolul nu probează fraudarea examenului, ci interpretează o solicitare de recenzie publică drept o pretinsă probă de fraudă.

Această distincție este esențială, mai ales în condițiile în care, în același articol, este prezentată și situația unui alt furnizor, unde sunt descrise acuzații privind transmiterea unor teste rezolvate către cursanți înainte de examen. Acea situație nu are nicio legătură cu APSAP și nu poate fi transferată asupra Fundației Centrul de Formare APSAP prin simpla alăturare într-un articol.

O recenzie publică nu poate influența testarea, baremul sau nota

Testarea teoretică se desfășoară în sistem computerizat, iar variantele de examen sunt stabilite și validate de comisia de examinare cu minimum 24 de ore înainte de începerea efectivă a examenului. Sunt create 5 variante de subiecte, fiecare cu același număr de întrebări, același grad de dificultate și aceeași acoperire a tematicii cursului, în strictă conformitate cu programa de pregătire.

În aceste condiții, este exclus ca o recenzie favorabilă, nefavorabilă sau lipsa unei recenzii să aibă orice fel de influență asupra conținutului testării sau asupra evaluării cursantului.

Un astfel de moment colocvial anterior examenului are, în principal, rolul de a detensiona atmosfera și de a reduce nivelul de stres inerent în contextul unei evaluări a competențelor. Acesta nu are nicio incidență asupra evaluării propriu-zise: nu influențează structura probelor, baremul de verificare și nici modul în care comisia de examinare își exercită atribuțiile. Evaluarea este realizată exclusiv în baza criteriilor obiective stabilite prin lege.

Examenul de absolvire este unul formalizat, cu două probe, teoretică și practică, desfășurate în baza unor reguli clare de evaluare. Testarea teoretică se realizează pe baza unor subiecte și a unui barem de verificare validate anterior examinării, iar evaluarea practică este realizată de comisia de examinare potrivit atribuțiilor sale legale.

Rezultatul examenului nu depinde de existența sau inexistența unei recenzii publice, ci de prestația efectivă a cursantului în cadrul celor două probe.

Totodată, testele grilă sunt stabilite și validate de comisia de examinare cu cel puțin 24 de ore înainte de examen. În consecință, indiferent dacă un cursant alege să lase o recenzie favorabilă, nefavorabilă sau să nu lase nicio recenzie, testarea este aceeași pentru toți participanții, iar conținutul acesteia este deja validat de comisie anterior începerii examinării.

Examenul este același pentru toți participanții, întrebările sunt aceleași pentru toți, timpul de lucru este același, iar baremul de verificare este identic pentru toți. Nu există un traseu diferențiat pentru persoanele care aleg să lase o recenzie și nici un tratament distinct pentru cele care nu o fac.

Recenziile publice nu condiționează rezultatul examenului

În ceea ce privește dimensiunea etică, considerăm că o invitație generală de a lăsa feedback public nu este, în sine, de natură să afecteze corectitudinea examenului, în lipsa oricărei condiționări explicite sau implicite a rezultatului evaluării.

La APSAP nu a existat niciodată o astfel de condiționare.

Se ridică, în mod firesc, și următoarea întrebare: dacă simpla adresare a unei invitații de a lăsa o recenzie ar fi de natură să compromită corectitudinea evaluării sau autenticitatea experienței cursantului, cum se explică volumul foarte mare de feedback public pozitiv, respectiv aproape 15.000 de recenzii de 5 stele acordate, în timp, Centrului de Formare APSAP?

Cu atât mai mult cu cât existența unei recenzii, favorabile sau nefavorabile, nu produce niciun efect asupra conținutului testării, asupra baremelor de corectare sau asupra evaluării realizate de comisia de examinare.

De altfel, orice cursant avea și are libertatea deplină de a nu publica nicio recenzie, de a modifica ulterior recenzia publicată, de a o șterge ori de a formula, inclusiv după susținerea examenului sau după primirea certificatului, o recenzie negativă, dacă ar fi considerat că experiența reală nu corespunde impresiei inițiale.

Faptul că un volum foarte mare de recenzii pozitive a rămas public în timp este, dimpotrivă, un indiciu că aceste evaluări reflectă în mod autentic experiența cursanților, nu existența unei constrângeri.

Comisia de examinare nu este aleasă și nu este controlată de APSAP

În regimul juridic aplicabil formării profesionale a adulților, membrii externi ai comisiei de examinare nu sunt aleși, selectați sau nominalizați de furnizorul de formare profesională.

Furnizorul nu stabilește componența comisiei de examinare și nu are niciun rol în desemnarea membrilor externi. Aceștia sunt specialiști externi furnizorului, selectați și nominalizați de Comisia de Autorizare, potrivit metodologiei aplicabile, din rândul persoanelor cu experiență relevantă în domeniul pentru care are loc examinarea.

Acești specialiști nu reprezintă ministere, nu sunt delegați ai ministerelor, nu acționează în numele ministerelor și nu participă la examen în baza unei funcții instituționale. Rolul lor este strict tehnic și limitat la evaluarea competențelor dobândite de cursanți în cadrul programului de formare profesională.

Furnizorul de formare profesională nu îi alege, nu îi selectează și nu stabilește componența acestor comisii. Conform legii, furnizorul cunoaște despre acești specialiști doar datele minime necesare desfășurării examenului, fără a avea vreun rol în desemnarea lor.

În ceea ce privește plata acestora, cadrul legal aplicabil prevede că specialiștii din afara furnizorului, desemnați în comisiile de examinare, sunt plătiți de furnizorul de formare profesională care organizează examenul, pe baza tarifelor stabilite prin ordin al ministrului. Aceasta nu este o plată pentru o pretinsă calitate publică sau instituțională, ci remunerația legală a unor specialiști externi desemnați de Comisia de Autorizare.

Situația APSAP nu poate fi confundată cu acuzații privind transmiterea subiectelor rezolvate

Articolul PressOne include, în același material, și situația unui alt furnizor de formare profesională, în legătură cu care sunt prezentate acuzații privind transmiterea unor teste rezolvate înainte de examen. Acea situație nu are nicio legătură cu APSAP și nu poate fi transferată asupra Fundației Centrul de Formare APSAP prin simpla alăturare într-un articol.

În cazul APSAP nu se susține și nu se dovedește că ar fi fost transmise subiecte rezolvate cursanților. Nu se susține și nu se dovedește că răspunsurile ar fi fost furnizate anterior. Nu se susține și nu se dovedește că testarea ar fi fost aleasă sau adaptată în favoarea cursanților.

Această distincție este esențială. A pune în același titlu APSAP și un caz în care sunt descrise acuzații privind subiecte rezolvate transmise înainte de examen creează o confuzie gravă și prejudiciabilă pentru imaginea APSAP.

Cu privire la cele 150 de ore menționate pe certificatul de absolvire

Fundația Centrul de Formare APSAP nu emite diplome, ci, după caz, certificate de participare, certificate de absolvire sau certificate de specializare, însoțite de documentele aferente prevăzute de cadrul aplicabil fiecărui program.

Numărul de ore de pregătire nu este unic și nu este identic pentru toate programele. Acesta diferă în funcție de standardul ocupațional, de programa aprobată sau de reglementarea specială aplicabilă fiecărui domeniu.

Dacă, în speță, se face referire la un program de 150 de ore, acest număr nu reprezintă exclusiv durata sesiunilor live sau a lecțiilor video, ci volumul total de pregătire aferent programului, așa cum este stabilit prin standardul ocupațional și prin documentația de autorizare.

În cazul ocupației de contabil, planul de pregătire este structurat în două componente distincte: formare teoretică și formare practică. Componenta practică are o pondere de timp dublă față de componenta teoretică, astfel încât, în mod firesc, un număr de 50 de ore de formare teoretică este completat de 100 de ore de activități practice, ajungându-se la totalul de 150 de ore prevăzut de program și menționat în certificatul aferent.

Formarea nu se reduce la zilele de curs afișate pe site. Cursanții au acces la un sistem complet de învățare, pe o perioadă de 30 de zile, care include sesiuni live, lecții video înregistrate în platforma de e-learning, suport de curs, materiale auxiliare de studiu, quiz-uri, exerciții, proiecte și fișe de lucru, precum și posibilitatea de a solicita îndrumare sau clarificări din partea formatorilor.

Platforma permite parcurgerea etapizată a conținutului, reluarea lecțiilor, monitorizarea progresului și evidențierea timpului activ alocat de cursant procesului de formare.

Prin urmare, diferența dintre durata aparent vizibilă a unor sesiuni live sau a unor lecții video și numărul total de ore menționat în documentele aferente programului nu reprezintă o neconcordanță, ci reflectă însăși structura legală și pedagogică a formării profesionale a adulților, care include atât pregătirea teoretică, respectiv 50 de ore, cât și activitatea practică individuală și asistată, respectiv 100 de ore.

Toate aceste componente, parcurse în ansamblul lor, însumează numărul total de ore aferent programului, în conformitate cu tipul acestuia și cu standardul ocupațional sau reglementarea aplicabilă.

Verificările autorității competente nu au constatat nereguli

Un element obiectiv, menționat chiar în articol, este faptul că Agenția pentru Plăți și Inspecție Socială a Municipiului București a precizat că, în ultimii 4 ani, Fundația Centrul de Formare APSAP a fost verificată de 22 de ori, fără să fie constatată nicio neregulă.

Acesta este un element factual important. Dacă ar fi existat o practică sistematică de fraudare a examenelor, aceasta ar fi trebuit să se reflecte în verificări, sesizări, contestații, sancțiuni, suspendări sau retrageri de autorizații. În cazul APSAP, nu a fost constatată o asemenea situație.

Contestațiile și lipsa unor sesizări privind notele

Dacă un cursant s-ar fi considerat nedreptățit în urma evaluării sau ar fi avut obiecții cu privire la nota obținută, avea la dispoziție mecanismul legal al contestației, care putea fi formulată în termenul prevăzut de reglementările aplicabile, respectiv 24 de ore.

În cadrul Centrului de Formare APSAP, persoanele care se consideră vătămate într-un asemenea context au posibilitatea de a solicita reevaluarea, iar comisia poate relua analiza în condițiile prevăzute de procedura de examinare.

Este relevant faptul că, în cei 12 ani de activitate ai Centrului de Formare APSAP, nu a fost înregistrată nicio contestație formulată de cursanți cu privire la notele obținute la examenul de absolvire.

Acest element factual este important deoarece, în mod firesc, dacă ar fi existat situații reale și concrete de evaluare incorectă sau de prejudiciere a vreunui cursant, acestea s-ar fi reflectat, în primul rând, în utilizarea mecanismelor legale sau a canalelor de comunicare puse la dispoziția acestora.

Rata de promovabilitate a cursanților APSAP

Raportat la ultimii 4 ani, procentul de finalizare prin examen a procesului de formare în cadrul Centrului de Formare APSAP este de aproximativ 80%. Indicatorul intern relevant este rata de finalizare prin examen, de aproximativ 80%.

Aceasta înseamnă că aproximativ 8 din 10 cursanți înscriși finalizează programul prin susținerea și promovarea examenului de absolvire. Diferența este explicată, în principal, prin nefinalizarea întregului parcurs de formare și evaluare, nu neapărat prin nepromovarea examenului în sens strict.

Cu privire la finanțarea din bani publici

Nu contestăm faptul că APSAP a furnizat servicii de formare profesională și către instituții publice. Ceea ce am precizat și menținem este că, în structura actuală a cursurilor online și a participanților la acestea, ponderea finanțării publice este marginală.

În ultimii 2 ani, într-o statistică internă realizată pe un eșantion de 6.735 de cursanți, 67% dintre respondenți au declarat că au suportat personal costul cursului, din fonduri proprii. În plus, din datele financiare interne rezultă că doar aproximativ 7% dintre participanți au fost efectiv înscriși și finanțați de instituții publice.

În ceea ce privește cursul de contabilitate menționat, precizăm că acesta este adresat exclusiv sectorului privat.

Acest lucru arată fără echivoc că baza predominantă a cursanților APSAP este formată din persoane fizice care aleg singure să participe la programele de formare, în principal din mediul privat, pe cheltuiala proprie. Chiar și atunci când unii cursanți lucrează în sectorul public, acest lucru nu înseamnă că participarea lor este susținută din bani publici.

În marea majoritate a cazurilor, respectiv 93%, formarea nu este plătită de instituție, ci chiar de funcționar sau angajat.

Cu privire la accesul post-examen în platforma de e-learning

Pentru anumite programe, este analizată și testată posibilitatea de prelungire, contra cost, a accesului la anumite componente digitale ale formării, în special materialele video și testările intermediare din platforma e-learning.

Această opțiune vizează exclusiv accesul extins la conținutul video și la anumite mecanisme interactive de verificare din platformă. Restul materialelor de curs puse la dispoziția participanților, inclusiv suporturile de curs și celelalte resurse educaționale aferente programului, sunt accesibile fără o condiționare suplimentară de acest tip.

O eventuală prelungire a accesului la aceste componente digitale nu are nicio legătură cu examenul de absolvire, cu evaluarea cursantului sau cu emiterea certificatului, ci ține strict de facilitarea unui parcurs suplimentar de recapitulare și aprofundare.

Precizare finală

Fundația Centrul de Formare APSAP respinge ferm acuzația de fraudare a examenelor. În cazul APSAP, articolul PressOne nu prezintă nicio probă că evaluarea cursanților ar fi fost fraudată, că testele ar fi fost divulgate, că răspunsurile ar fi fost furnizate, că baremele ar fi fost modificate sau că notele ar fi fost influențate.

O solicitare de recenzie publică nu este, prin ea însăși, o fraudă. Nu schimbă testul, nu modifică baremul, nu influențează comisia și nu determină nota.

Considerăm legitimă orice discuție publică despre calitatea formării profesionale. Nu este însă legitimă asocierea APSAP cu ideea de fraudare a examenelor în lipsa oricărei probe concrete privind afectarea reală a evaluării.

Considerăm necesar să facem și o precizare de fond privind standardul real al formării profesionale din această piață. Dincolo de discuțiile punctuale, există o diferență evidentă între furnizorii care construiesc un proces educațional complet și verificabil și acei operatori care reduc formarea la un număr minim de întâlniri, fără infrastructură digitală reală, fără resurse educaționale consistente și fără mecanisme efective de monitorizare a progresului cursanților.

Fundația Centrul de Formare APSAP a ales, în mod constant, să investească în conținut, tehnologie și instrumente reale de învățare. Platforma de e-learning a APSAP reprezintă o investiție de aproximativ 300.000 de euro, realizată integral din fondurile proprii ale organizației, fără finanțare publică sau europeană pentru această dezvoltare.

În prezent, platforma include peste 680 de ore de conținut educațional, peste 900 de teste intermediare, deservește peste 5.635 de utilizatori activi și reflectă peste 39.860 de ore petrecute de utilizatori în procesul de învățare. Pe parcursul ultimelor 60 de zile, timpul total de utilizare a conținutului educațional din platformă a însumat 15.009 ore, înregistrate la nivelul tuturor utilizatorilor activi.

Aceste date nu descriu o formare la nivel superficial sau formal, ci un ecosistem educațional real, construit pentru a susține învățarea etapizată, verificarea progresului și consolidarea competențelor dobândite.

Din acest motiv, considerăm că orice analiză serioasă a activității unui furnizor de formare profesională trebuie să aibă în vedere nu doar afirmații sau percepții izolate, ci și nivelul real al investiției educaționale, infrastructura pusă la dispoziția cursanților și mecanismele concrete prin care formarea este organizată, parcursă și evaluată.

Despre Centrul de Formare APSAP

Centrul de Formare APSAP este o organizație neguvernamentală cu experiență solidă în formarea profesională a adulților, activă în dezvoltarea de programe de perfecționare, specializare și instruire pentru persoane fizice, profesioniști, companii private, organizații și instituții din România.

APSAP nu este un furnizor dedicat exclusiv funcționarilor publici sau administrației publice. Deși are o experiență importantă în lucrul cu instituții și autorități publice, activitatea actuală a Centrului de Formare APSAP este orientată majoritar către piața muncii, mediul privat, dezvoltarea competențelor individuale și formarea echipelor din companii.

Centrul de Formare APSAP colaborează cu un corp extins de formatori, lectori, specialiști și practicieni, acoperind domenii relevante pentru dezvoltarea profesională actuală: resurse umane, legislația muncii, protecția datelor, competențe digitale, inteligență artificială, securitate cibernetică, marketing digital și social media, comunicare, public speaking, competențe antreprenoriale, management de proiect, achiziții publice, fiscalitate, contabilitate, SSM, PSI, managementul calității și alte arii profesionale de interes.

Programele Centrului de Formare APSAP sunt organizate online, live, prin platformă e-learning, fizic sau hibrid, în funcție de specificul cursului și de nevoile beneficiarilor. În funcție de program, cursurile pot fi autorizate de Ministerul Muncii și Ministerul Educației, de Directoratul Național de Securitate Cibernetică, de Autoritatea Națională de Management al Calității în Sănătate sau de alte autorități competente.

Sute de companii private aleg, an de an, serviciile de formare și perfecționare organizate de Centrul de Formare APSAP. Doar în ultimii ani de activitate, APSAP a organizat peste 3.000 de programe de formare și conferințe naționale, la care au participat peste 150.000 de persoane fizice, profesioniști, angajați din companii private, manageri, antreprenori, funcționari publici, personal contractual și alte categorii profesionale din România.

Pentru mai multe informații despre programele disponibile, poate fi consultată pagina dedicată cursurilor online acreditate și autorizate APSAP.